" Los conocimientos se representan en el cerebro como estructuras conceptuales, sistemas de ideas, conexiones de redes, modelos o mapas que nos ayudan a leer la realidad y a diseñar nuestra intervención dentro de un proceso complejo de construcción y reconstrucción permanente de significados. "

Datos profesionales

Formación Universitaria

  • Licenciado en Psicopedagogía – Colegiado Nº 741 COPYPCV.  Universidad Pontificia de Salamanca.
  • Diplomado Maestro en la Especialidad de Educación Especial.  Universidad Pontificia de Salamanca.
  • Máster Superior en Trastorno por déficit de atención e hiperactividad [TDAH]. Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.  60 ECTS – 1500 horas.
  • Postgrado de Especialista Universitario en Terapia Cognitivo Conductual en la Infancia y la Adolescencia.  Universidad Nacional de Educación a Distancia.  50 ECTS – 1250 horas.
  • Postgrado de Experto en Trastorno por déficit de atención e hiperactividad [TDAH] a lo largo de la vida.  Universidad de Alcalá de Henares.  25 ECTS – 625 horas.
  • Postgrado de Experto en Derecho en el aula: Tratamiento jurídico de situaciones de conflicto.  Universidad Nacional de Educación a Distancia.  20 ECTS – 500 horas.
  • Postgrado de Experto en Maltrato Infantil: Aspectos clínicos, prevención y tratamiento.  Universidad Nacional de Educación a distancia. 25 ECTS – 625 horas.
  • Postgrado de Experto en Psiquiatría del niño y del adolescente.  School of Continuing Education.  Universidad de Barcelona.  25 ECTS – 625 horas. (Finaliza 10.2017).

Actividades científicas, académicas y profesionales

  • Director de Psicotdah.
  • Miembro del Grupo de Trabajo de TDAH de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia [S.E.M.A.] de la Asociación Española de Pediatría.
  • Miembro del Comité Científico para el Plan de Acción en TDAH. Proyecto PANDAH.
  • Miembro del Comité Estratégico para el Plan de Acción en TDAH. Proyecto PANDAH.
  • Tutor del Practicum del Grado de Educación Social de la Universidad Pontificia de Salamanca [UPSA] durante el curso académico 2016-2017.
  • Tutor del Practicum del Grado de Pedagogía de la Universidad Pontificia de Salamanca [UPSA] durante el curso académico 2015-2016.
  • Tutor y colaborador de prácticas del Máster Oficial Universitario en Neuropsicología y Educación de la Universidad Internacional de La Rioja [UNIR] durante el curso académico 2013-2014.
  • Tutor y colaborador del Practicum de la Titulacion de Psicopedagogía de la Universidad Pontificia de Salamanca [UPSA] duranate el curso académico 2013-2014.
  • Asesor Técnico de la Asociación de niños hiperactivos del Principado de Asturias [ANHIPA].
  • Asesor Técnico y colaborador de la Asociación Salmantina de Niños Hiperactivos [ASANHI].
  • Asesor de Shire Pharmaceuticals Ibérica para el TDAH.
  • Tesis Doctoral  “Estrategias neuropsicopedagógicas para optimizar los procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje en adolescentes con TDAH”, para su defensa en junio de 2017.
  • Perito Judicial Oficial en el ámbito del menor.
  • Autor y editor del Blog “TDAH SALAMANCA”, especializado en Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: [http://tdahsalamanca.wordpress.com] cuyos contenidos se han trasladado a mi web profesional [In: http://psicotdah.com].
  • Dirección y organización de la I Jornada multidisciplinar de Innovación Clínica y Educativa sobre TDAH  celebrada en Salamanca el 17 de octubre de 2015 y organizada por  ASANHI y PSICOTDAH.
  • Colaborador docente en la asignatura “Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial” en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia de Salamanca desde el  curso académico: 2009-2010.
  • Coordinador del Curso Extraordinario y de Formación Continua:  “ Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: intervención multidisciplinar”, celebrado en Salamanca del 28 al 29  de  abril de 2010, con una duración de 20  horas (2 créditos). Universidad de Salamanca e INICO.

Cursos de formación académica y especialización clínica, psicológica, pedagógica y jurídica.

  • Jornadas de Actualización en Psicología Clínica: Tratamiento Transdiagnóstico de los Trastornos Emocionales en niños y adolescentes.  Formación Básica en la Aplicación de los Protocolos UP-A y UP-C.  Impartido por la Dra. Jill Ehrenreich May.  Director, Child and Adolescent Mood and Anxiety Treatment Program.  Child Division University of Miami.  USA.  Facultad de Psicología de la UNED.  24 y 25 de junio de 2016.  9 Horas Presenciales.
  • Curso Universitario de Neuropsicología Infantil.  Instituto de formación Continua de la Universidad de Barcelona (UB), siendo su fecha de inicio el 29.06.2015 y la de finalización el día 18.09.2015. 100 horas (4 ECTS).
  • Violencia Ascendente: “Mi hijo nos pega, necesito ayuda”.   XXVI Cursos Europeos de la Universidad del País Vasco. 01 y 02 de septiembre de 2014. 20 horas. (0,7 crédito ECTS).
  • Padres desesperados con hijos adolescentes.  XXVI Cursos Europeos de la Universidad del País Vasco.  22, 23 y 24 de Julio de 2014. 30 horas. (1 crédito ECTS).
  • Niños y adolescentes hiperactivos e inatentos.  Conocerlos bien para educarlos mejor.  Universidad Internacional Menéndez Pelayo.  Julio 2013.  15 horas (1 crédito ECTS).
  • ¿Qué está pasando en el aula? Propuestas para mejorar la vida escolar.  Universidad del País Vasco. Julio 2013. 30 horas.  (2 créditos).
  • La inclusión del alumnado con enfermedades raras.  Abordaje interdisciplinar construyendo futuro.  Universidad del País Vasco. Junio 2013. 20 horas.  (1,33 créditos).
  • II Curso Teórico de Peritos Judiciales para Pedagogos y Psicopedagogos.  Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagogos de la Comunidad Valenciana.  Abril 2013.  (9 horas).
  • I Curso Teórico de Peritos Judiciales para Pedagogos y Psicopedagogos.  Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagogos de la Comunidad Valenciana.  Abril 2013.  (9 horas).
  • Prevención e intervención en situaciones de agresión, violencia y acoso en la familia y la escuela. Universidad del País Vasco. Julio 2012. 30 horas.  (2 créditos).
  • La depresión infantil en el contexto escolar. Universidad del País Vasco. Julio 2012. 20 horas.  (1,33 créditos).
  • La respuesta educativa al alumnado con altas capacidades en la escuela inclusiva. Universidad del País Vasco. Junio 2012. 20 horas.  (1,33 créditos).
  • Reflexiones y experiencias en torno a la enseñanza de las matemáticas. Universidad del País Vasco. Junio 2012. 20 horas.  (1,33 créditos).
  • Como intervenir en el TDAH dentro del aula.  Fundación Cadah- Consejería de Educación de Cantabria.  Mayo 2011.  30 horas.  (3 créditos).
  • “TDAH: Intervención multidisciplinar””.  Universidad de Salamanca – INICO.  Abril 2010.  20 horas.  (2 créditos).
  • Fundamentos básicos del proceso de Evaluación psicológica en el ámbito clínico. Una aproximación con carácter práctico al Modelo Cognitivo Conductual. Universidad de Salamanca. Marzo 2010. 30 horas.  (3 créditos).
  • Los problemas psicológicos en niños y adolescentes de hoy. Un enfoque práctico. Intervención. Universidad de Salamanca. Febrero 2010. 45 horas. (4,5 créditos).
  • Aplicación de técnicas de estimulación para potenciar el desarrollo del niño desde su nacimiento. Universidad Pontificia de Salamanca – Ministerio de Educación. 40 horas. (4 créditos).
  • Técnicas de Expresión y Psicomotricidad. Nivel I. Universidad Pontificia de Salamanca – Ministerio de Educación. 40 horas. (4 créditos).
  • Técnicas de Expresión y Psicomotricidad en la Educación Especial. Nivel II. Universidad Pontificia de Salamanca – Ministerio de Educación. 40 horas.  (4 créditos).
  • I Nivel del curso oficial de Lengua de signos. Comisión L.S.E. de la F.A.S.C.L. 120 horas.
  • Curso de lectura y escritura Braille. Universidad Pontificia de Salamanca – ONCE. 30 horas.  (3 créditos).

Congresos, Simposios y Jornadas

  • I Jornada Multidisciplinar sobre TDAH de Innovación Clínica y Educativa.   ASANHI- PSICOTDAH. Salamanca. 17 de octubre de 2015.
  • Abordaje Multidisciplinar de los Trastornos del Neurodesarrollo en la Infancia (X).  Servicio de Neurología pediátrica. Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid.  6 y 7 de noviembre de 2014.
  • Jornada de Actualización en el manejo multidisciplinar del paciente con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.  Fundación para la formación e investigación Profesionales de la Salud Extremadura [Fundesalud], Servicio Extremeño de Salud [SES].  Hospital de Mérida.  17 de junio de 2014.
  • XXII Congreso de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia.  SEMA. Santander.  7 y 8 de Marzo de 2014.  1,3 créditos.
  • VIII Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y Trastornos de la Conducta.  Fundación para una infancia y adolescencia saludable [CONFIAS]. HURyC de Madrid.  Enero 2014.  2,5 créditos.
  • XI Jornada sobre Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.  “TDAH: Una evidencia científica”.  Dr. Russell A. Barkley.  Fundación Educación Activa.  11 de diciembre de 2013.
  • I Reunión Alumni  “Los límites de la psiquiatría”.  Psiformación.  Euroforum Campus Felipe II.  San Lorenzo del Escorial.  Febrero de 2013.  10 horas.
  • VIII Jornada de Neurofisología del HRyC “Abordaje multidisciplinar de los trastornos del Neurodesarrollo en la infancia.  HURyC – Salud Madrid.  Noviembre de 2012. 1,9 créditos.
  • III Instituto de Psicofarmacología del niño y adolescente.  Shire – AEPNyA – SENEP.  Noviembre 2012. 2,8 créditos.
  • 21 st. Anual Congress on Learning Disabilities.  Learning Disabilities Worldwide – Universidad de Oviedo.  Septiembre 2012.  30 horas.
  • IV Congreso Nacional de TDA celebrado en San Sebastian.  ADAHIgi – EUSARGHI – Feaadah – ADHD Europa.  Mayo 2012.  20 horas.
  • VII Congreso Internacional y Multidisciplinar sobre el trastorno por déficit de atención y trastornos de la conducta.  Fundación para una infancia y adolescencia saludable [CON F.I.A.S]. HURyC de Madrid.  Enero 2012.  2,5 créditos.
  • 9ª Jornada sobre TDAH “Encuentro con el experto: Dr. Russell Barkley”.  Fundación Educación Activa – HCSC de Madrid.  Diciembre 2011. 6 horas.
  • VII Jornada de Neurofisología del HRyC “Abordaje multidisciplinar de los trastornos del Neurodesarrollo en la infancia.  HURyC – Salud Madrid.  Noviembre de 2011.  1,9 créditos.
  • II Instituto de Psicofarmacología “Actualización en TDAH a lo largo de la vida”.  Shire – AEPNyA – SENEP.  Noviembre 2011. 2,8 créditos.
  • Seminario universitario “La realidad del TDAH”.  Universidad de Extremadura – ANDAH.  Noviembre 2011.  1,5 créditos.
  • XIII Curso Internacional de actualización en neuropediatría y neuropsicología infantil.  INVANEP – Conselleria de Sanidad de la Generalitat de Valenciana.  Marzo. 2011.   2,6 créditos.
  • Jornadas de Psicología “Intervención psicológica en problemas sociales”.  Universidad Pontificia de Salamanca.  Febrero 2011.  1,5 créditos.
  • VI Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el TDAH y trastornos de la conducta.  Fundación para una infancia y adolescencia saludable [C.O.N.F.I.A.S]. HURyC de Madrid.  Enero 2011.  2,5 creditos.
  • III Congreso Nacional de TDAH celebrado en Granada.  AMPACHICO – ADHD Europe – Feaadah.  Abril 2010.  20 horas.
  • V Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el TDAH y trastornos de la conducta.  Confias – HURyC de Madrid.  Enero 2010.  2,5 creditos.
  • III Jornadas sobre TDAH.  Intervención Psicoeducativa.  Universidad de Castilla la Mancha – AMHIDA.  Octubre 2009.  2 créditos.
  • Simposio Internacional “Hiperactividad y déficit de atención: desde la personalidad a la patología.  Fundación Ramón Areces – HU. la Paz de Madrid.  Junio 2009.  15 horas.
  • Xornadas Galegas de TDA/H.  Xunta de Galicia – FORFIP-S(I+D) FORP-FSE.  Junio 2009.  2 créditos.

Ponencias

  • ” TDAH: Neuropsicopedagogía e intervención educativa II”.  Jornada de formación para el profesorado de Educación Primaria, celebrada en el Colegio Mary Ward – Ikastetxea    de Donostia el 5 de julio de 2017.
  • ” TDAH: Neuropsicopedagogía e intervención educativa I”.  Jornada de formación para el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, celebrada en el Colegio Mary Ward – Ikastetxea de Donostia el 4 de julio de 2017.
  • “Intervención Educativa en el Trastorno por deficit de atención e hiperactividad”. Organizada por el Servicio de voluntariado de la Universidad Pontificia de Salamanca en colaboración con la “Escuela de Padres” y celebrada en el Aula de Grados de la Universidad Pontificia de Salamanca el 26 de mayo de 2016.
  • “Padres cualificados y técnicamente competentes con sus hijos “. Organizada por Asanhi [Asociación Salmantina de niños hiperactivos] y celebrada en Salamanca el 12 de diciembre de 2015.
  • “Trastornos de aprendizaje y comportamiento en el ámbito escolar”.  Jornada de formación para todo el profesorado del centro, celebrada el 28 de octubre de 2015 y organizada por el Colegio Misioneras de la Providencia de Salamanca.
  • “Docentes eficaces y técnicamente cualificados” en la I Jornada Multidisciplinar sobre TDAH de Innovación Clínica y Educativa celebrada en Salamanca el 17 de octubre de 2015 y organizada por ASANHI y PSICOTDAH.
  • “Como desarrollar desde la familia una autoestima saludable en niños y adolescentes con TDAH”.  En la Casa de las Asociaciones de Salamanca y organizada por Asanhi [Asociación Salmantina de niños hiperactivos], el día 4 de octubre de 2014.
  • “Tacto pedagógico en la familia y en la escuela para el desarrollo de una autoestima saludable en edades tempranas”.  En el Colegio Giner de los Ríos de Cáceres, el día 21 de mayo de 2014.
  • “La práctica educativa en adolescentes con TDAH”.   En el I.E.S. “Jálama”, el día 6 de mayo de 2014.
  • “La responsabilidad didáctico pedagógica de los padres en el aprendizaje de los adolescentes con TDAH”.   En el I.E.S. “Jálama”, el día 6 de mayo de 2014.
  • “Tratamiento Psicoeducativo” en el Simposium: “El adolescente con TDAH”.  En el XXII Congreso de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia, celebrado en Santander los días 7 y 8 de marzo de 2014.
  • “Análisis de manifestaciones verbales en alumnos TDAH: variables personales y contextuales que afectan a su aprendizaje y rendimiento académico”.  En la titulación de Grado de Psicopedagogía en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca y celebrada el día 5 de diciembre de 2013.
  • “Claves psicoeducativas y estrategias para responder eficazmente a las necesidades educativas de los niñ@s con TDAH”.  En la II Jornada TDAH Fuenlabrada, celebrada el 2 de Marzo de 2013 y organizada por Asociación Familiar de afectados con niños con TDAH de Fuenlabrada. AFANTDAH 940.
  • “El TDAH en la educación inclusiva”.  En la V Semana Europea del TDAH celebrada en Oviedo y Gijón del 1 al 5 de octubre de 2012.  ANHHIPA – ADHD Europe y Feaadah.
  • “Tratamiento psicopedagógico en TDAH”.   En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Diciembre 2012.
  • “Funciones ejecutivas y dificultades de aprendizaje”.En la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia de Salamanca.  Abril 2011.
  • “TDAH: Un reto educativo”.  En la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia de Salamanca.  Marzo 2011.
  • “TDAH: Cómo afrontar las dificultades de aprendizaje”.  En el Curso extraordinario de formación permanente “TDAH: Intervención multidisciplinar”, celebrado en Salamanca en abril de 2010 y organizado por la Universidad de Salamanca e INICO.
  • “Intervención en el aula con alumnos TDAH.  En la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia de Salamanca.  Marzo 2010.
  • “El TDAH y sus comorbilidades asociadas desde la infancia a la edad adulta.  Prevención.”  En las Xornadas Galegas de TDA/H.   Santiago de Compostela.

Publicaciones

  • García Cruz JM, González Lajas JJ. Guía de Algoritmos en Pediatría de Atención Primaria.  Guía de algoritmos en Pediatría de Atención Primaria. Trastorno específico de aprendizaje  AEPap.  2017 (en línea).  Disponible en algoritmos.aepap.org
  • González Lajas JJ.  Coautor del libro: El TDAH en España.  Propuestas Estratégicas.  Barcelona: Adelphi, 2016.
  • García Cruz JM, González Lajas JJ. Guía de Algoritmos en Pediatría de Atención Primaria.  Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).  AEPap.  2016 (en línea). Disponible en algoritmos.aepap.org
  • Editorial: Grupo de trabajo de TDAH de la SEMA. L.S. Eddy Ives (coordinadora). Adolescere 2016; IV (1): 03-07. on: 15 marzo, 2016 En: Editoriales, Revista Adolescere Vol 4 Nº1 Enero Febrero 2016.
  • González Lajas, JJ. Las adaptaciones curriculares como instrumentos eficaces para alumnos y docentes. In: psicotdah.com [06.01.15]
  • González Lajas, J.J. (2014). Tratamiento Psicoeducativo.  Adolescere.  Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia.  Volumen II (2), pp. 67-81.
  • González Lajas, J.J. La responsabilidad didáctico pedagógica de la familia en la formación académica de sus hijos con TDAH.  In: psicotdah. com [09.12.13].
  • González Lajas, JJ. Coautor del libro: Informe PANDAH.  El TDAH en España.  Adelphi, 2013.
  • González Lajas, JJ. Un imperativo pedagógico: la humanización del TDAH en la escuela.  In: psicotdah.com [18.09.13].
  • González Lajas, JJ.  (2013).  La gestión positiva de la conflictividad en los centros escolares.  Trabajo final de investigación del Postgrado de Experto en derecho en el aula: tratamiento jurídico de situaciones de conflicto.  Universidad Nacional de Educación a distancia.  Madrid.
  • González Lajas, JJ. La inclusión educativa eficaz del alumnado TDAH en el aula es una responsabilidad profesional de todos los docentes.  In: psicotdah.com [06.06.13].
  • González Lajas JJ.  Mejora educativa a través de entornos de aprendizaje eficaces para el alumnado TDAH.  In: psicotdah.com [20.05.13].
  • González Lajas, JJ. Caso clínico “Soy más que un TDAH”.  Biblioteca de casos clínicos del II curso de “Experto en TDAH a lo largo de la vida”.  Universidad de Alcalá de Henares – Psiformación.  Enero 2013.
  • González Lajas JJ. TDAH: EVALUAR PARA APRENDER…¡NO PARA CLASIFICAR O EXCLUIR!.  In: TDAH SALAMANCA Blog 2012. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [14.12.12].
  • Madrid F., Miranda Casas A., González Lajas JJ., Soutullo C. “PROYECTO PANDAH: INFORME DEL GRUPO DE TRABAJO DE EDUCADORES”.  Trabajo publicado originalmente en: Navarro, J; Fernández, Mª. Tª; Soto, F.J. y Tortosa F. (Coord.) (2012) Respuestas flexibles en contextos educativos diversos. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo. http://diversidad.murciaeduca.es/publica.php y presentado en el I Congreso Nacional de Dificultades específicas de aprendizaje y VII Congreso Nacional de Tecnología Educativa y atención a la diversidad: Respuestas flexibles en contextos educativos diversos celebrado en Cartagena (Murcia) del 18 al 20 de octubre de 2012.
  • González Lajas JJ.  PREPARAR LA VUELTA AL COLE: ENTENDER LAS DIFERENCIAS Y/O DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENIR EFICAZMENTE CON ALUMN@S TDAH PARA FAVORECER Y POTENCIAR UN MEJOR AMBIENTE ESCOLAR. In: TDAH SALAMANCA Blog 2012. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [11.08.12].
  • Soutullo C, Gasalla T, Alda JA, Bonet T, Fernández M, Fuentes Biggi J, López J, Lostao L, Mardomingo MJ, Mulas F, González Lajas J.J, Ramos‐Quiroga JA, Rodríguez Hernández PJ. GENERAL POPULATION KNOWLEDGE OF ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER SPANISH SURVEY. Póster publicado en 20th European Congress of Psychiatry, EPA 2012. Prague, Czech Republic del 3 al 6 de Marzo.
  • González Lajas JJ. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y TDAH EN EL CONTEXTO AULÍSTICO. In: TDAH SALAMANCA Blog 2011. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [02.11.11].
  • Soutullo C, Gasalla T,  Alda JA,  Bonet T,  Fernández M, Fuentes Biggi J, López J, Lostao L, Mardomingo MJ, Mulas F, González Lajas JJ, Ramos-Quiroga JA, Rodríguez Hernández PJ.  CONOCIMIENTO DE LA POBLACIÓN GENERAL SOBRE EL TDAH. Póster publicado en 56º Congreso de la Asociación Española de Psiquiatría del niño y el adolescente. Alicante, del 2 al 4 de junio de 2011.
  • González Lajas JJ. CÓMO AFRONTAR LOS PROBLEMAS DEL TDAH EN EL ÁREA DE ESCRITURA. In: TDAH SALAMANCA Blog 2011. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [19.10.10].
  • González Lajas JJ. CÓMO AFRONTAR LOS PROBLEMAS DEL TDAH EN EL ÁREA DE LECTURA. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [30.06.10].
  • González Lajas JJ. CÓMO ENSEÑAR HABILIDADES DE ORGANIZACIÓN Y ESTUDIO A NIÑ@S CON TDAH. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [22.05.10].
  • González Lajas JJ. ENSEÑANZA MULTISENSORIAL: ESTRATEGIAS SOBRE CÓMO TRATAR YENSEÑAR MATEMÁTICAS A NIÑ@S CON TDAH. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [07.04.10].
  • González Lajas JJ. TDAH:…¿TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO?…¿EN QUÉ CONSISTE?…¿ES NECESARIO?…In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [29.04.10].
  • González Lajas JJ.  ¡…CONFLICTOS FAMILIARES…!: ¿ES POSIBLE MEJORAR LA CONVIVENCIA? In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [22.03.10].
  • González Lajas JJ.  TDAH: UFF… SALIR DE COMPRAS…!!! In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [17.03.10].
  • González Lajas JJ. TDAH Y FREE TIME: “…ME ABURRO, NO SÉ QUE HACER…” In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [10.03.10].
  • González Lajas JJ. LOS HERMANOS DEL TDAH ¿CÓMO PREVENIR QUE SE SIENTAN IGNORADOS? In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [07.03.10].
  • González Lajas JJ.  ¿ES UNA MODA EL TDAH? In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [04.03.10].
  • González Lajas JJ. TDAH: LA HORA DE COMER Y LAS TAREAS DEL HOGAR. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [26.02.10].
  • González Lajas JJ. BUENOS DÍAS TDAH: LEVANTARSE Y PREPARARSE PARA IR AL COLEGIO. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [23.02.10].
  • González Lajas JJ.   TICS Y TDAH ¿CÓMO CONVIENE AFRONTARLOS? In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [20.02.10].
  • González Lajas JJ. TDAH ¿UNA DISCAPACIDAD INVISIBLE? In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [16.02.10].
  • González Lajas JJ. TDAH Y TAREAS ESCOLARES. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [10.02.10].
  • González Lajas JJ.  EL MAESTRO Y EL TDAH. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [07.02.10].
  • González Lajas JJ. COMUNICACIÓN EFECTIVA: PADRES – TDAH – DOCENTES. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [03.02.10].
  • González Lajas JJ.  PSICOEDUCACIÓN: EL ROL DE LOS PADRES EN EL TRATAMIENTO MULTIMODAL. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [31.01.10].
  • González Lajas JJ.  AUTOESTIMA Y TDAH. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [28.01.10].
  • González Lajas JJ. ¿CÓMO HABLAR CON SU HIJO A CERCA DE “SU” TDAH? In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [27.01.10].
  • González Lajas JJ.  TDAH: LAS COMORBILIDADES ASOCIADAS DESDE LA INFANCIA A LA EDAD ADULTA. In: TDAH SALAMANCA Blog 2010. URL: http:// tdahsalamanca.wordpress.com [Enero-2010].

Experiencia laboral

  • Práctica privada especializada en TDAH, dificultades de aprendizaje y problemas de regulación del comportamiento en  el ámbito de la psicopedagogía clínica y educativa infanto-juvenil y universitaria desde el año 2002.
  • Asesoramiento técnico educativo y psicopedagógico en el ámbito infanto-juvenil y universitario desde el año 2005.
  • Práctica privada en el campo de la terapia cognitivo conductual y la terapia comportamental en la infancia y la adolescencia desde el año 2005.
  • Asesoramiento jurídico, pericias judiciales y elaboración de informes técnicos en el ámbito del menor desde el año 2010.