INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y TDAH EN EL CONTEXTO AULÍSTICO

La responsabilidad didáctico pedagógica de la familia en la formación académica de sus hijos con TDAH

por José Javier González Lajas | Dic 9, 2013 | INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y TDAH EN EL CONTEXTO AULÍSTICO

Cuando un alumno con TDAH presenta problemas de aprendizaje o de rendimiento académico en el contexto escolar, es necesario preguntarnos y analizar minuciosamente en qué grado el entorno escolar puede estar influyendo en dicha problemática y en qué medida éste puede...

Un imperativo pedagógico: la humanización del TDAH en la escuela.

por José Javier González Lajas | Sep 18, 2013 | Buenos días TDAH: levantarse y prepararse para ir al colegio, INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y TDAH EN EL CONTEXTO AULÍSTICO

Por septiembre de 1970, el New York Times publicaba los resultados de un estudio dirigido por Charles E. Silberman en el que se llegaba a la conclusión de que la mayor parte de las Escuelas no sólo no logran educar bien a los niños, sino que además son “opresivas”,...

La inclusión educativa eficaz del alumnado TDAH en el aula es una responsabilidad profesional de todos los docentes

por José Javier González Lajas | Jun 6, 2013 | INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y TDAH EN EL CONTEXTO AULÍSTICO, Uncategorized

Desgraciadamente, para avanzar hacia una educación inclusiva en el sistema educativo del siglo XXI no podemos permitir que sigan existiendo diferentes mecanismos de exclusión que afectan directamente al alumnado con TDAH, el primero de ellos, suele ser de aplicación...

Mejora educativa a través de entornos de aprendizaje eficaces para el alumnado TDAH

por José Javier González Lajas | May 20, 2013 | INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y TDAH EN EL CONTEXTO AULÍSTICO

La importancia de buscar cómo ayudar a los alumnos con TDAH a superar las dificultades que experimentan en los procesos de aprendizaje y en la asimilación e integración de nuevos conocimientos y competencias, nos hace plantearnos que es imprescindible conocer y...

Preparar la vuelta al cole: entender las diferencias y/o dificultades de aprendizaje e intervenir eficazmente con los alumnos TDAH para favorecer y potenciar un mejor ambiente escolar.

por José Javier González Lajas | Ago 11, 2012 | INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y TDAH EN EL CONTEXTO AULÍSTICO

Los problemas que atraviesan actualmente tanto los alumn@s con TDAH como los alumn@s sin TDAH y/o con “diferencias de aprendizaje”, en el contexto educativo están aumentando significativamente en los últimos años debido principalmente a que la responsabilidad para la...